Violencia en la escuela : Pensando Estrategias y Soluciones

Edwards, Ernesto & Pintus, Alicia. Violencia en la escuela : Pensando Estrategias y Soluciones. – Rosario, Laborde, 2004. – 116 p.

Préstamo a Sala y Domicilio. – Signatura topográfica: 37.06 E26

Contenido:
1: Tiempos violentos: ¿un enfoque filosófico? – 2: Objetos culturales: Otra lectura de la violencia. – 3: Acerca de la violencia en las relaciones humanas. – 4: Acerca de la violencia escolar: Delimitaciones conceptuales. – 5: Algunas propuestas pedagógicas: compartiendo la búsqueda de soluciones.
Anexo: ¿Podemos hacer que nuestros alumnos cambien?

Procedencia: Donación

 

Construcción de espacios interculturales en la formación docente : competencia comunicativa intercultural, cultura regional y TIC

Construcción de espacios interculturales en la formación docente : competencia comunicativa intercultural, cultura regional y TIC / Mariel Amez … [et. al] ; Editado por María Isabel Pozzo. – Rosario, Laborde, 2015. – 306 p.

Préstamo a Sala y Domicilio. – Signatura topográfica: 371.13 C758 ej.2 y ej.3

Contenidos:
– 1. Construcción de espacios interculturales en educación. Hacia el diseño e implementación de proyectos en la formación docente / María Isabel Pozzo.
– 2. La formación docente desde el enfoque por competencias. El aporte de la competencia comunicativa intercultural / María Isabel Pozzo y María Amelia Pidello.
– 3. La movilidad académica estudiantil como objetivo de estudio. Antecedentes y estado de la cuestión / María Isabel Pozzo y Natalia Virgolín.
– 4. La presencia de estudiantes extranjeros en el nivel superior argentino. Un estudio de caso centrado en el IES N° 28 Olga Cossettini de Rosario / Mariel Amez.
– 5. La movilidad académica en la educación superior no universitaria argentina. Programas estatales y perspectivas de los actores / María Isabel Pozzo, Brenda Bertramo y Gabriela D’Ascanio.
– 6. La formación inicial docente: momento clave para el desarrollo de la competencia comunicativa intercultural / Gilda Parola.
– 7. La contextualización como eje del enfoque intercultural-multicultural. Experiencias de profesores de francés / Marcela Fernández y Adriana Davanture.
– 8. La formación didáctica en el Profesorado de Historia del Instituto de Educación Superior N° 28 Olga Cossettini. Análisis curricular / María Isabel Pozzo, Gabriela D’Ascanio y Brenda Bertramo.
– 9. Mitos y verdades sobre el uso de TIC en estudiantes de nivel superior. Perfil tecnológico de estudiantes del Profesorado de Historia del gran Rosario / María Isabel Pozzo y Carolina Jacob.
– 10. La telecolaboración como herramienta para la enseñanza/aprendizaje de la historia regional argentina en Dinamarca: un proyecto de intervención didáctica / Susana Silvia Fernández y María Isabel Pozzo.
– 11. Santa Fe: territorio de los primeros enclaves coloniales tras la conquista / Lía Claudia García y María Isabel Pozzo.
– 12. Las TIC en la clase de lengua extranjera. Un proyecto de coacción entre docentes argentinos en formación y estudiantes franceses de escuela media / Soléne Bérodot y María Isabel Pozzo.
– 13. Salud y enfermedad en la ciudad de Rosario. Un abordaje histórico para estudiantes brasileños de español de la carrera de Medicina / Lía Claudia García y María Isabel Pozzo.
– 14. Enseñar historia argentina a extranjeros a través de audiovisuales: desafíos y propuestas / María Isabel Pozzo, María Elena Besso Pianetto y María del Carmen Donato.
– 15. Construcción de materiales didácticos mediados por TIC: consideraciones teóricas y decisiones preliminares / Mariel Amez.
– 16. La didactización de audiovisuales a través del enfoque integrado de contenidos y lengua (EICLE). Propuestas para estudiantes de español lengua extranjera / Irene Theiner.
– 17. Postales musicales de la ciudad de Rosario: un aporte desde el Área Estético-expresiva a la construcción de competencias comunicativas interculturales en la Formación Docente / María del Pilar Polo.
– 18. Diversidad cultural en la escuela secundaria argentina. Perfil de los estudiantes de intercambio 2014 / María Isabel Pozzo y Carolina Jacob.

Procedencia: Donación

El verbo : discurso coloquial

Ferrer de Gregoret, María Cristina & Sánchez Lanza, Carmen. El verbo : discurso coloquial. – Rosario, UNR, 2000. – 151 p. : il

Préstamo a Sala y Domicilio. – Signatura topográfica: 806.0(821.6) F385

Contenido:
Primera parte: El verbo. Formas personales.
1: El verbo. – 2: Indicativo. Tiempos del pasado. Tiempos del futuro. – 3: Subjuntivo. – 4: Imperativo. – 5: Conclusiones.
Segunda parte: Acerca de una neutralización temporal en el discurso. – Variación y cambio en estructuras condicionales. – Comportamiento de un indicador estilístico en la prensa escrita.

Procedencia: Donación (M. C. Mirande)

Homenaje a Humberto López Morales

Homenaje a Humberto López Morales / Edición coordinada por María Vaquero y Amparo Morales. – Madrid, Arco/Libros, 1992. – 311 p.

Préstamo a Sala y Domicilio. – Signatura topográfica: 806.0 H765

Este homenaje recoge colaboraciones escritas por lingüistas eminentes, especialmente vinculados a su persona y conocedores de su importante labor. Presididos por el trabajo de don Rafael Lapesa, este volumen ofrece trabajos muy importantes sobre aspectos lingüísticos de total vigencia, entre los cuales aparece el de don Manuel Alvar, director de la Real Academia Española.

Procedencia: Donación (M. C. Mirande)

Préstamos de lenguas indígenas en el español americano del siglo XVII

Mejías, Hugo A. Préstamos de lenguas indígenas en el español americano del siglo XVII. – México, Universidad Nacional Autónoma de México, 1980. – 182 p.

Préstamo a Sala y Domicilio. – Signatura topográfica: 806.0(8) M516

El propósito de este estudio es hacer una investigación de la influencia que las lenguas aborígenes ejercieron en el español hispanoamericano del siglo XVII. A la vez nos proponemos ampliar las fuentes de la influencia indígena en el siglo XVI, tomando como base proyectos anteriores.

Procedencia: Donación (M.C. Mirande, de la colección de Miguel Mirande y Nélida Donni de Mirande)

El cocinero científico : cuando la ciencia se mete en la cocina

Golombek, Diego & Schwarzbaum, Pablo. El cocinero científico : cuando la ciencia se mete en la cocina. – 3a. ed. rev. y aum. – Buenos Aires, Siglo XXI, 2007. – 238 p. – (Ciencia que ladra …)

Préstamo a Sala y Domicilio. – Signatura topográfica: 641 G627

El mundo es una enorme cocina y nuestras cocinas, pequeños universos donde todo el tiempo ocurren las más variadas reacciones químicas, físicas y biológicas.
Agregar un poco de ciencia a la cocina la hace más interesante y, por el mismo precio, se podrá sorprender a los amigos al explicar qué es la gelatina o cómo lograr el mejor punto de merengue.

Procedencia: Donación (D. Sangalli)

Rafael Alberti

González Lanuza, Eduardo. Rafael Alberti. – Buenos Aires, Ediciones Culturales Argentinas, 1965. – 194 p.

Préstamo a Sala y Domicilio. – Signatura topográfica: 860-1.09 G643

Contenido:
Datos biográficos. – Estampa. – Ubicación. – La poesía. – Primera poesía. – Segunda poesía. – Poesía comprometida. – Antología.

Procedencia: Donación (M.C. Mirande, de la colección de Miguel Mirande y Nélida Donni de Mirande)

Los correos semanales de Olga Blinder

Blinder, Olga. Los correos semanales de Olga Blinder ; compilado por William Paats. – San Lorenzo, Paraguay, Facultad de Arquitectura, Diseño y Arte, 2016. – 174 p. : il. col. – (Cuadernos de Arte ; 6)

Préstamo a Sala y Domicilio. – Signatura topográfica: 7 B648

Contenido:
Exposiciones en Paraguay. – Género. – Artistas. – Museos.

Procedencia: Donación

Indios ladinos, criollos aindiados : Procesos de mestizaje y memoria étnica en Tucumán (Siglo XVIII)

Noli, Estela. Indios ladinos, criollos aindiados : Procesos de mestizaje y memoria étnica en Tucumán (Siglo XVIII) – Rosario, Prohistoria, 2012. – 190 p. : il. – (Historia Argentina)

Préstamo a Sala y Domicilio. – Signatura topográfica: 982(826.5) N792

Contenido:
Economía y sociedad en el siglo XVI y XVII: El Pedemonte tucumano en la Colonia temprana. — El cambio social y cultural de las sociedades indígenas y de los criollos: 1: Transformaciones en las poblaciones indígenas: el trabajo como vehículo de ladinización. 2: Una sociedad de mezclas en Chiquiligasta: indios, mestizos y criollos. – 3: La variabilidad del indigenado: calchaquies en el exilio de los llanos. – 4: El mestizaje cultural y biológico de los criollos. – 5: Memorias.

Procedencia: Donación (Prohistoria Ediciones)

Más allá de la tecnología : Aprendizaje infantil en la era de la cultura digital

Buckingham, David. Más allá de la tecnología : Aprendizaje infantil en la era de la cultura digital. – 1a. ed. especial. – Buenos Aires, Manantial, 2018. – 255 p. – (Ideas que enseñan ; 9)

Préstamo a Sala y Domicilio. – Signatura topográfica: 004:37 B923

Contenido:
Vender soluciones tecnológicas. La comercialización de tecnología educativa. – La elaboración de políticas tecnológicas. Las TIC y los nuevos discursos del aprendizaje. – Tecno-topías. La construcción de la infancia, el aprendizaje y la tecnología. – En espera de la revolución. La promesa incumplida del cambio tecnológico. – ¿Infancias digitales? Nuevos medios y cultura infantil. – ¿Jugar para aprender? Nuevas reflexiones sobre el potencial educativo de los videojuegos. – Eso es entretenimiento educativo. Medios digitales y aprendizaje en el hogar. – Alfabetizaciones en medios digitales. Un enfoque alternativo del uso de la tecnología en la educación. – ¿Queda descartada la escuela? El futuro de la escuela en la era de los medios digitales.

Procedencia: Donación (Min. Educ. Nación. INFOD)

La transposición didáctica : Del saber sabio al saber enseñado

Chevallard, Yves. La transposición didáctica : Del saber sabio al saber enseñado. – Ed. especial. – Buenos Aires : Aique, 2018. – 196 p. – (Ideas que enseñan ; 12)

Préstamo a Sala y Domicilio. – Signatura topográfica: 37.02 C527 ej.3

En esta obra el autor muestra con toda precisión, que el saber que se enseña en la escuela procede de una modificación cualitativa del saber académico, el cual llega a desnaturalizarse con el fin de que sea comprendido por el alumno. Partiendo de esta idea Yves Chevallard presenta en este trabajo la formulación originaria y sistemática del concepto de transposición, que supone un debate en torno a la didáctica general y sienta una sólida base para el desarrollo de las didácticas específicas situando estas últimas en el marco de los estudios cognitivos. Partiendo de algunos problemas de la enseñanza de las matemáticas. Yves Chevallard realiza finalmente una contribución de los problemas de la docencia de las distintas materias escolares, recuperando la importancia de los contenidos disciplinares para la educación.

Procedencia: Donación (Min. Educ. Nación. INFOD)

 

El método de la Pedagogía científica : Aplicado a la educación de la infancia

Montessori, María. El método de la Pedagogía científica : Aplicado a la educación de la infancia / Edición y estudio introductorio de Carmen Sanchidrián Blanco. – Ed. especial. – Buenos Aires, Océano, 2018. – 357 p. : il. – (Ideas que enseñan ; 29)

Préstamo a Sala y Domicilio. – Signatura topográfica: 371.3 M781 ej.2

Procedencia: Donación (Min. Educ. Nación. INFOD)

La escuela que queremos : Los objetivos por los cuales vale la pena luchar

Fullan, Michael & Hargreaves, Andy. La escuela que queremos : Los objetivos por los cuales vale la pena luchar. – Ed. especial. – Buenos Aires, Amorrortu, 2018. – 183 p. – (Ideas que enseñan ; 23)

Préstamo a Sala y Domicilio. – Signatura topográfica: 37 F965 ej.2

El cap. 1 presenta y analiza los problemas que es preciso superar para construir la escuela que queremos distinta de la actual. Algunos de estos problemas son la sobrecarga de tareas, el aislamiento de los docentes, el mito colectivo la competencia desaprovechada de los buenos docentes, la indiferencia ante la incompetencia de los malos docentes, la falta de movilidad en la docencia, los problemas que trae consigo el liderazgo, los fracasos de algunos intentos de reforma. — El cap. 2 permite entender el mundo del docente desde una perspectiva personal y profesional, y descubrir aquellas estrategias de desarrollo y capacitación docente que no subestiman que los docentes ya piensan, ya saben y ya pueden hacer. — El cap. 3 analiza las condiciones sociales y laborales de docentes y personal de dirección. — El cap. 4 se dirige a los docentes, a los directores de las instituciones educativas y a los educadores que trabajan fuera de la escuela y se interesan en la propuesta de un profesionalismo docente interactivo.

Procedencia: Donación (Min. Educ. Nación. INFOD)

Pedagogía del oprimido

Freire, Paulo. Pedagogía del oprimido / traducción de Jorge Mellado. – Ed. especial. – Buenos Aires, Siglo XXI, 2018. – 243 p. – (Ideas que enseñan ; 22)

Préstamo a Sala y Domicilio. – Signatura topográfica: 371.38 F862p ej.2

Contenido:
Aprender a decir su palabra. El método de alfabetización de Paulo Freire / Ernani María Fiori. — 1: Justificación de la pedagogía del oprimido. – 2: La concepción «bancaria» de la educación como instrumento de la opresión. Sus supuestos. Su crítica. – 3: La dialogicidad: esencia de la educación como práctica de la libertad. – 4: Teoría de la acción antidialógica.

Procedencia: Donación (Min. Educ. Nación. INFOD)

La integración escolar como problemática profesional

La integración escolar como problemática profesional / Sandra T. Alegre … [et al.] ; [compilado por] Silvia Dubrovsky. – Ed. especial. – Buenos Aires, Noveduc, 2018. – 207 p. – (Ideas que enseñan ; 16)

Préstamo a Sala y Domicilio. – Signatura topográfica: 376 I61 ej.2

Contenido:
– La integración escolar de niños con necesidades educativas especiales. Entre integrar o ser «el integrado» / Silvia Dubrovsky.
– Los rápidos y los lentos (inteligencia contra reloj) / Marta Sipes.
– Los gajes del oficio (El oficio de alumno de la e4ducación especial) / Marta Sipes.
– Una experiencia educativa diferente: la escuela domiciliaria / María del Carmen Campos.
– Integración de un alumno con síndrome de Down en el nivel polimodal / Graciela M. González.
– La vida escolar de Jonathan / Ana Niro.
– La educabilidad y sus condiciones: una mirada posible a partir de una experiencia de integración / Sandra Aguirre, Adriana Gallo y Adriana Gianella.
– Integración en el nivel inicial de niños con necesidades educativas especiales. Sus posibilidades y sus límites /Nora Dibner, Rut Kuitca, Daniela Gutesman y Analía Kulesz.

Procedencia: Donación (Min. Educ. Nación. INFOD)

Desarrollo cognitivo y educación 1 : Los inicios del conocimiento

Desarrollo cognitivo y educación 1 : Los inicios del conocimiento / José A. Castorina, Mario Carretero (comps.) ; con la colaboración de Alicia Barreiro. – Ed. especial. – Buenos Aires, Paidós, 2018. – 313 p. – (Ideas que enseñan ; 11)

Préstamo a Sala y Domicilio. – Signatura topográfica: 37.015 D441 ej.2

Contenido:
Parte I: Bases conceptuales y metodológicas.
– 1: Piaget: perspectivas y limitaciones de una tradición de investigación / José A. Castorina.
– 2: Vigotsky: sujeto y situación, claves de un programa psicológico / Ricardo Baquero.
– 3: Cognición y educación / Mario Carretero.
– 4: Cerebro, desarrollo y educación / Aldo Ferreres, Nancy China y Valeria Abusamra.
– 5: La dialéctica en el estudio del desarrollo / Jaan Valsiner.
Parte II: Los inicios del conocimiento.
– 6: Desarrollo del conocimiento de la realidad en el bebé / Ileana Enesco.
– 7: Desarrollo comunicativo / Daniel Valdez.
– 8: Semiosis y desarrollo humano / Silvia Español.
– 9: Adquisición del lenguaje / Adriana Silvestri.
– 10: Teoría de la mente: el desarrollo de la psicología natural / María Núñez.
– 11: El desarrollo de las habilidades argumentativas / Gustavo Faigenbaum.

Procedencia: Donación (Min. Educ. Nación. INFOD)

Inteligencias múltiples en el aula : Guía práctica para educadores

Armstrong, Thomas. Inteligencias múltiples en el aula : Guía práctica para educadores / Prólogo de Howard Gardner. – Ed. especial. – Buenos Aires, Paidós, 2018. – 297 p. – (Ideas que enseñan ; 6)

Préstamo a Sala y Domicilio. – Signatura topográfica: 37.03 A735 ej.2

Procedencia: Donación (Min. Educ. Nación. INFOD)

El oficio de enseñar : Condiciones y contextos

Litwin, Edith. El oficio de enseñar : Condiciones y contextos. – Ed. especial. – Buenos Aires, Paidós, 2018. – 226 p. – (Ideas que enseñan ; 26)

Préstamo a Sala y Domicilio. – Signatura topográfica: 371.3 L775 ej.4

Contenido:
Escenas y experiencias en contexto. – Nuevos marcos interpretativos para el análisis de las prácticas docentes. – Para pensar los aprendizajes. – Reflexiones en torno a cómo enseñar. – El oficio en acción: construir actividades, seleccionar casos, plantear problemas. – El oficio del docente en el borde del currículo. – Las tecnologías que heredamos, las que buscamos y las que se imponen. – El oficio del docente y la evaluación. – La investigación en torno a las prácticas de la enseñanza.

Procedencia: Donación (Min. Educ. Nación. INFOD)

La educación, puerta de la cultura

Bruner, Jerome. La educación, puerta de la cultura. – 1a. ed. especial. – Buenos Aires, Continente, 2018. – 218 p. – (Ideas que enseñan ; 8)

Préstamo a Sala y Domicilio. – Signatura topográfica: 37.013 B895e ej.2

Contenido:
Cultura, mente y educación. – Pedagogía cultural. – La complejidad de los objetos educativos. – Enseñar el presente, el pasado y lo posible. – Entender y explicar otras mentes. – Narraciones de la ciencia. – La construcción narrativa de la realidad. – El conocimiento como acción. – El próximo capítulo de la psicología.

Procedencia: Donación (Min. Educ. Nación. INFOD)

Escribir : Apuntes sobre una práctica

Escribir : Apuntes sobre una práctica / Alcira Bas … [et al.] – Ed. especial. – Buenos Aires, Eudeba, 2018. – 127 p. : il. – (Ideas que enseñan ; 42)

Préstamo a Sala y Domicilio. – Signatura topográfica: 806.0:37 E74 ej.2

Contenido:
El proceso de escritura como proceso cognitivo. – Decisiones del escritor en el mismo momento de la planificación del texto. – Decisiones del escritor en el momento de la puesta en texto. – Decisiones del escritor en el momento de revisión de su texto. – Los problemas de los textos.

Procedencia: Donación (Min. Educ. Nación. INFOD)

Desarrollo de escuelas inclusivas : Ideas, propuestas y experiencias para mejorar las instituciones escolares

Ainscow, Mel. Desarrollo de escuelas inclusivas : Ideas, propuestas y experiencias para mejorar las instituciones escolares. – 1a. ed. especial. – Buenos Aires, Waldhuter, 2018. – 308 p. : il. – (Ideas que enseñan ; 1)

Préstamo a Sala y Domicilio. – Signatura topográfica: 376 A296 ej.2

Contenido:
Al alcance de todos los alumnos. – Aprender de la experiencia. – Investigación colaborativa. – Aulas en movimiento. – Desarrollo de la práctica. – Escuelas en movimiento. – Crear escuelas para todos. – Apoyo a la escuela y a a formación del profesorado. – Desarrollo de sistemas inclusivos de educación.

Procedencia: Donación (Min. Educ. Nación. INFOD)

La psicología de la inteligencia : Lecciones en el Collège de France

Piaget, Jean. La psicología de la inteligencia : Lecciones en el Collège de France / presentación de Olivier Houdé ; prefacio de Jean Piaget. – Ed. especial. – Buenos Aires, Siglo XXI, 2018. – 219 p. – (Ideas que enseñan ; 34)

Préstamo a Sala y Domicilio. – Signatura topográfica: 159.9 P579a ej.2

Contenido:
1a. pte: La naturaleza de la inteligencia.
-1: Inteligencia y adaptación biológica.
-2: La psicología del pensamiento y la naturaleza psicológica de las operaciones lógicas.
2a. parte: La inteligencia y las funciones senso-matrices.
-3: La inteligencia y la percepción.
-4: El hábito y la inteligencia senso-motriz.
3a. parte: El desarrollo del pensamiento.
-5: La elaboración del pensamiento. Intuición y operaciones.

Procedencia: Donación (Min. Educ. Nación. INFOD)

Transitar la formación pedagógica : Dispositivos y estrategias

Anijovich, Rebeca. Transitar la formación pedagógica : Dispositivos y estrategias. – Buenos Aires, Paidós, 2018. – 178 p. – (Ideas que enseñan ; 5)

Préstamo a Sala y Domicilio. – Signatura topográfica: 371.13 A597t ej.3

Contiene:
1. Experiencias de formación en la docencia. – 2. El sentido de la reflexión en la formación docente. – 3. La observación: Educar la mirada para significar la complejidad. – 4. Autobiografía escolar: Reconocer la propia historia de vida. – 5. Diarios de formación: el diálogo entre la subjetividad y la práctica. – 6. Microclases: Prácticas simuladas de enseñanza. – 7. Talleres de integración de los trayectos de formación. – 8. Grupos de reflexión y tutorías: espacios para interrogar la práctica inicial. – Reflexiones finales: los dispositivos en acción.

Procedencia: Donación (Min. Educ. Nación. INFOD)

La formación en la práctica docente

Davini, María Cristina. La formación en la práctica docente. – Buenos Aires, Paidós, 2015. – 186 p.

Préstamo a Sala y Domicilio. – Signatura topográfica: 371.13 D249f ej.2

Contenido:
1: Acerca de la formación y la práctica docentes. — 2: La didáctica y la práctica docente. — 3: Las prácticas docentes en acción. — 4: Criterios y estrategias pedagógicas de formación. — 5: Educación permanente en las prácticas.

Procedencia: Donación.

Tizas y calles: Formas de participación y conflicto docente frente a la implementación de las políticas neoliberales en educación : Aproximaciones desde Rosario, 1988-2001

Robledo, Juan Pablo. Tizas y calles: Formas de participación y conflicto docente frente a la implementación de las políticas neoliberales en educación : Aproximaciones desde Rosario, 1988-2001. – 55 p. – [2019].

Préstamo a Sala.

Trabajo final de la Cátedra EDI (Espacio de Definición Institucional): Problemáticas de la Investigación Histórica, Profesora: Lía García. Profesorado de Historia. Instituto de Educación Superior N° 28 «Olga Cossettini» de Rosario.

Contenido:
– Una aproximación a las acciones colectivas de docentes santafesinos durante los primeros años en democracia, 1983-1989.
– Neoliberalismo en Argentina y mercantilización de la educación.
– Conflicto, actividad gremial y toma de decisiones: docentes rosarinos las políticas neoliberales a mediados de los años 90.

La enseñanza en la escuela secundaria sobre la Historia Reciente de Argentina y los Derechos Humanos en el Siglo XXI

La enseñanza en la escuela secundaria sobre la Historia Reciente de Argentina y los Derechos Humanos en el Siglo XXI / Juan Álvarez … [et al.] – 57 h. – 2019.

Préstamo a Sala.

Trabajo final de la Cátedra «Seminario de Integración y Síntesis». Docentes: Lía García y Cecilia Pacenti. Profesorado de Historia, Instituto de Educación Superior N° 28 «Olga Cossettini» de Rosario.

Contenido:
24 de marzo: La importancia de su enseñanza en la educación secundaria. — Recursos y estrategias. — Visión de los Docentes. — Nuestra propuesta: Visita al Museo de la memoria.

El grupo Bemberg y la configuración del barrio Refinería

Filipovich, Fernando; Lacelli, Gregorio & Perren, Franco. El grupo Bemberg y la configuración del barrio Refinería. – 60 p. : il., planos. – 2019.

Trabajo final de la Cátedra EDI (Espacio de Definición Institucional): Problemáticas de la Investigación Histórica, Profesora: Lía García. Profesorado de Historia. Instituto de Educación Superior N° 28 «Olga Cossettini» de Rosario.

Contenido:
Origen del barrio Refinería. — El grupo Bemberg y el barrio Refinería. — Intervención del Estado nacional sobre el grupo Bemberg y sus consecuencias en el barrio Refinería.

el precio de la soja : Impacto de la siembra directa en el ambiente y la salud de las personas en la localidad de Maciel : 1990-2010

Zelada, Lucio. El precio de la soja : Impacto de la siembra directa en el ambiente y la salud de las personas en la localidad de Maciel : 1990-2010. – 50 p. : il. – 2019.

Préstamo a Sala.

Trabajo final de la Cátedra EDI (Espacio de Definición Institucional): Problemáticas de la Investigación Histórica, Profesora: Lía García. Profesorado de Historia. Instituto de Educación Superior N° 28 «Olga Cossettini» de Rosario.

Contenido:
Los nuevos problemas del neoliberalismo (1990-2010) — Maciel: un modelo de transgresión ante la vida.

Barrio Parque Field : entre anhelos y viabilidad

Ojeda, Pedro & Piombetti, Matías. Barrio Parque Field : entre anhelos y viabilidad.  – 69 p. : il., planos. – [2019].

Préstamo a Sala.

Trabajo final de la Cátedra EDI (Espacio de Definición Institucional): Problemáticas de la Investigación Histórica, Profesora: Lía García. Profesorado de Historia. Instituto de Educación Superior N° 28 «Olga Cossettini» de Rosario.

Contenido:
Conteniendo al enemigo. — El desarrollismo nacional y provincial. — Los vaivenes de Parque Field.

La Sociedad Rural de Totoras 1944-1999 : De la producción ganadera a la Sojera

Perazzo, Brenda & Balenzuela, María Laura. La Sociedad Rural de Totoras 1944-1999 : De la producción ganadera a la Sojera. – 32 p. : il. – 2019.

Trabajo final de la Cátedra EDI (Espacio de Definición Institucional): Problemática de la Investigación Histórica. Profesora: Lía García. Profesorado de Historia. Instituto de Educación Superior N° 28 «Olga Cossettini» de Rosario.

Contenido:
1: Totoras. espacio rural y su economía. – 2: Sociedad rural de Totoras. – 3: Años dorados y decadencia.

Indaga sobre el origen de la Sociedad Rural de Totoras, que en su momento presentó una labor tan importante y que le valió mediante decreto nacional 8811, el 7 de octubre de 1965 el otorgamiento de la Fiesta Nacional de la leche que significó el corolario de la importancia que tomó la actividad lechera en la zona y el país. Analiza el camino a lo largo del tiempo que hizo que hacia la presidencia de Héctor Galeano (1999-2009) la actividad de la Sociedad Rural se encuentre casi paralizada.

El relato policial en la Argentina : Antología crítica

El relato policial en la Argentina : Antología crítica / Rodolfo J. Walsh … [et al.] ; Compilador: Jorge B. Rivera. – Buenos Aires, Eudeba, 1986. – 280 p. : il., retr. – (Literatura actual)

Préstamo a Sala y Domicilio.

Contenido:
– La aventura de las pruebas de imprenta / Rodolfo J. Walsh.
– El caso de los crímenes sin firma / Adolfo L. Pérez Zelaschi.
– Orden jerárquico / Eduardo Goligorsky.
– Obelisco / Juan Carlos Martini.
– Triste Marlowe / Jorge Manzur.
– Un error de Ludueña / Elvio E. Gandolfo.
– La unidad móvil / Guillermo Saccomanno.

Procedencia: Donación (N. Borrazás)

La ciencia ficción en la Argentina : Antología Crítica

La ciencia ficción en la Argentina : Antología Crítica / Alberto Vanasco … [et al.] ; Compilador: Marcial Souto. – Buenos Aires, Eudeba, 1985. – 242 p. : il., retrs. – (Literatura actual)

Préstamo a Sala y Domicilio.

Contenido:
– Post-bombum / Alberto Vanasco.
– En el último reducto / Eduardo Goligorsky.
– Los sueños del Innominado / Juan Jacobo Bajarlía.
– Bajo las jubeas en flor / Angélica Gorodischer.
– Sobre las rocas / Elvio E. Gandolfo.
– Las escamas del señor Crisolaras / Rogelio Ramos Signes.
– Quiramir / Eduardo Abel Giménez.
– Sinfonía cero / Carlos Gardini.
– La sueñera / Ana María Shua.
– Carteles / Sergio Gaut Vel Hartman.

Procedencia: Donación (N. Borrazás)

Tales of the Pampas

Hudson, William Henry. Tales of the Pampas. – New York, Alfred A. Knopf. – 245 p. : il.

Préstamo a Sala y Domicilio.

Contenido:
El Ombú. – Story of a Piebald Horse. – Pelino Viera’s Confessions. – Niño Diablo. – Marta Riquelme. -Tecla and the Little Men. – Appendix to El Ombú.

Procedencia: Donación

La Vanguardia : selección de textos (1894-1955)

La Vanguardia : selección de textos (1894-1955) / Compílador: Roberto Reinoso. – Buenos Aires, CEAL, 1985. – 141 p. – (Biblioteca Política Argentina)

Préstamo a Sala y Domicilio.

El criterio utilizado para elaborar esta selección de notas editoriales tiene en cuenta prioritariamente los distintos problemas económicos-sociales que afrontó la Argentina, las luchas políticas nacionales y los sucesos mundiales que un internacionalismo consecuente llevó a consignar. Esta antología podría calificarse como «una historia según una visión socialista», hasta que La Vanguardia empezó a se objeto de disputa entre los sectores en que se fue dividiendo el tradicional Partido Socialista a partir de 1958.

Procedencia: Donación (Leylén Guerra, de la colección de Gabriela Zanín)

Poetas líricos griegos

Poetas líricos griegos / Arquíloco … [et al.] ; selección, introducción y notas de Federico Carlos Sainz de Robles. – Madrid : Espasa-Calpe, 1963. – 168 p. – (Austral)

Préstamo a Sala y Domicilio.

Contenido:
– Odas. Fragmentos / Arquíloco.
– Cantos / Tirteo.
– Odas. Epigramas. Fragmentos / Alceo.
– Cantilenas. Epigramas. Fragmentos / Safo.
– Odas. Odas morales. Otras obras. Epigramas. Los Yambos. Fragmentos / Simónides de Ceos.
– Anacreónticas / Anacreonte.
– Odas. Epigramas. Fragmentos / Baquílides.
– El vaquerillo. El ladronzuelo de panales / Teócrito.
– Odas / Meleagro.

Procedencia: Donación

Rapport final du Stage : Réalisé à l’école «EESO N° 431 Gral. José de San Martín»

Maraschio, Alejandrina. Rapport final du Stage : Réalisé à l’école «EESO N° 431 Gral. José de San Martín». – 1 t. (s.p.). – 2019.

Préstamo a Sala.

Trabajo final de la cátedra «Taller de Docencia IV, nivel secundario», Docente: Griselda Sassola. – Profesorado de Francés, Instituto de Educación Superior N° 28 «Olga Cossettini» de Rosario.

El extraño caso del Dr. Jekyll y Mr. Hyde

Stevenson, Robert Louis. El extraño caso del Dr. Jekyll y Mr. Hyde. – Buenos Aires, Ríos de tinta, 2015. – 93 p.

Préstamo a Sala y Domicilio.

Esta novela fantástica se vale del suspenso y de elementos propios del terror y el género policial para poner en el centro de la escena a un personaje que encierra el bien y el mal en un mismo cuerpo; en definitiva, plantea la dualidad propia del ser humano, que se debate entre la razón y el instinto.

Procedencia: Donación (M. Mainieri)

El Fantasma de Canterville

Wilde, Oscar. El Fantasma de Canterville. – Buenos Aires, La estación, 2009. – 79 p.

Préstamo a Sala y Domicilio.

Parodia de la novela de terror a través del desopilante encuentro entre una familia típicamente estadounidense y un fantasma auténticamente inglés. Esta obra ha sabido combinar como pocas el sentimiento de complicidad que despierta en los lectores, la ternura que emana de sus personajes, y un mágico final, en el que la comprensión y la tolerancia triunfan sobre las diferencias.

Procedencia: Donación (M. Mainieri)

Ortografía de la lengua española

Real Academia Española. Ortografía de la lengua española / Edición revisada por las Academias de la Lengua Española. – Madrid, Espasa, 1999. – 162 p.

Préstamo a Sala y Domicilio.

Contenido:
Elementos y principios generales de la ortografía española. – Uso de varias letras en particular. – Uso de las letras mayúsculas. – Acentuación. – Puntuación. – Abreviaturas.
Apéndices: Lista de abreviaturas, siglas y símbolos. – Nombres de países reconocidos por los organismos internacionales, con sus capitales y gentilicios. – Topónimos cuya versión tradicional en castellano difiere de la original.

Procedencia: Donación (Lucía Micó)

Discussions that Work : Task-centred fluency practice

Ur, Penny. Discussions that Work : Task-centred fluency practice. – Cambridge University Press. – 122 p. – (Cambridge Handbooks for Language Teachers)

Préstamo a Sala y Domicilio.

Contenido:
What is a discussion. – Some factors in a good discussion: topic, goup-work, role-play. – Giving the discussion a purpose: the task. – Organization. – Brainstorming activities. – Organizing activities. – Compound activities.

Procedencia: Donación (Ariela Esperón)