Archivo de la etiqueta: Enseñanza de idiomas

Rapport final du Stage : Réalisé à l’école “EESO N° 431 Gral. José de San Martín”

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Maraschio, Alejandrina. Rapport final du Stage : Réalisé à l’école “EESO N° 431 Gral. José de San Martín”. – 1 t. (s.p.). – 2019.

Préstamo a Sala.

Trabajo final de la cátedra “Taller de Docencia IV, nivel secundario”, Docente: Griselda Sassola. – Profesorado de Francés, Instituto de Educación Superior N° 28 “Olga Cossettini” de Rosario.

Discussions that Work : Task-centred fluency practice

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Ur, Penny. Discussions that Work : Task-centred fluency practice. – Cambridge University Press. – 122 p. – (Cambridge Handbooks for Language Teachers)

Préstamo a Sala y Domicilio.

Contenido:
What is a discussion. – Some factors in a good discussion: topic, goup-work, role-play. – Giving the discussion a purpose: the task. – Organization. – Brainstorming activities. – Organizing activities. – Compound activities.

Procedencia: Donación (Ariela Esperón)

Rapport final de Stage : Atelier IV

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Carroli, Julia & Suárez, María del Rosario. Rapport final de Stage : Atelier IV. – 29 p. ; il. col.

Préstamo a Sala. – Signatura topográfica: T 804.0:37 C319

Trabajo final de la cátedra “Taller de Docencia IV, nivel secundario”, Docente: Griselda Sassola. – Profesorado de Francés, Instituto de Educación Superior N° 28 “Olga Cossettini” de Rosario, 2018.

Taller de docencia IV. Trabajo final

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Degano, Martina. Taller de docencia IV. Trabajo final / Martina Degano y Sabrina Jans. – 29 p. : il.

Préstamo a Sala. – Signatura topográfico: T 804.0:37 D317

Trabajo final de la cátedra “Taller de Docencia IV, nivel secundario”, Docente: Griselda Sassola. – Profesorado de Francés, Instituto de Educación Superior N° 28 “Olga Cossettini” de Rosario, 2018.

La compréhension orale

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Cornaire, Claudette. La compréhension orale. – Paris : CLE International, 1998. – 221 p. – (Didactique des langues étrangères)

Préstamo a Sala y Domicilio. – Signatura topográfica: 804.0:37 C812

Procedencia: Donación (Elda Dagnino)

Les stratégies d’apprentissage

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Cyr, Paul. Les stratégies d’apprentissage. – Paris : CLE International, 1998. – 181 p. – (Didactique des langues étrangères)

Préstamo a Sala y Domicilio. – Signatura topográfica: 804.0:37 C997

Procedencia: Donación (Elda Dagnino)

Le multimédia

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Lancien, Thierry. Le multimédia. – Paris : CLE International, 1998. – 127 p. : il. – (Didactique des langues étrangères)

Préstamo a Sala y Domicilio. – Signatura topográfica: 804.0:37 L249

Procedencia: Donación (Elda Dagnino)

Techniques and Principles in Language Teaching

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Larsen-Freeman, Diane. Techniques and Principles in Language Teaching. – 2nd ed. – Oxford University Press, 2000. – 189 p. : il.

Préstamo a Sala y domicilio. – Signatura topográfica: 802.0:37 L334

Contenidos:
1: Introduction. – 2: The Grammar- Translation Method. – 3: The Direct Method. – 4: The Audio-lingual Method. – 5: The Silent Way. – 6: Desuggestopedia. – 7: Community Language Learning. – 8: Total Physical Response. – 9: Communicative Language Teaching. – 10: Content-based, Task-based, and Participatory Approaches. – 11: Learning Strategy Training, Cooperative Learning, and Multiple Intelligences.

Procedencia: Donación (Luz María Repetto)

La conférence internationale et ses variantes

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Cali, Chantal, Cheval, Mireille, Zabardi, Antoinette. La conférence internationale et ses variantes. – Paris : Hachette FLE, 1995. – 127 p. – (Simulations globales)

Préstamo a Sala y Domicilio. – Signatura topográfica: 804.0:37 C153

Procedencia: Donación (Elda Dagnino)

 

 First Certificate Testbuilder : With Answer Key

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Triggs, Tony D. First Certificate Testbuilder : With Answer Key. – Oxford, Heinemann, 1998. – 175 p. : il.

Préstamo a Sala y Domicilio. – Signatura topográfica: 802.0(079) T828

Procedencia: Donación (Virginia Cena)

Rapport du Stage à l’ École Superior de Comercio n° 49 “Cap. Gral. Justo José de Urquiza”

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Yegros, Aldana Belén. Rapport du Stage à l’ École Superior de Comercio n° 49 “Cap. Gral. Justo José de Urquiza”. – 45 h. – 2017.

Préstamo a Sala. – Signatura topográfica: T 804.0:37 Y43

Trabajo final de la cátedra “Taller de Docencia IV, nivel secundario”, Docente: Griselda Sassola y Soledad Aquino. – Profesorado de Francés, Instituto de Educación Superior N° 28 “Olga Cossettini” de Rosario.

Rapport de Stage. École Colegio Nacional N° 2 “Gral. José de San Martín”

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Mac Laughlin, Silvina & Moliné, Florencia. Rapport de Stage. École Colegio Nacional N° 2 “Gral. José de San Martín”. – 24 h. – 2017.

Préstamo a Sala y Domicilio. – Signatura topográfica: T 804.0:37 M113

Trabajo final de la cátedra “Taller de Docencia IV, nivel secundario”, Docente: Griselda Sassola – Profesorado de Francés, Instituto de Educación Superior N° 28 “Olga Cossettini” de Rosario.

 

Rapport final du Stage. Réalisé à l’École Supérieure de Commerce n°49 “Cap. Gral. Justo José de Urquiza”

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Bortolussi, Brenda. Rapport final du Stage. Réalisé à l’École Supérieure de Commerce n°49 “Cap. Gral. Justo José de Urquiza”. – 18 h. – 2017.

Préstamo a Sala. – Signatura topográfica: T 804.0:37 B739

Trabajo final de la cátedra “Taller de Docencia IV, nivel secundario”, Docente: Griselda Sassola. – Profesorado de Francés, Instituto de Educación Superior N° 28 “Olga Cossettini” de Rosario.

Phonological awareness and literacy

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Segalerba, Magalí. Phonological awareness and literacy. – 36 h. il. – 2016.

Préstamo a Sala. – Signatura topográfica: A 802.0:37 S454

Trabajo final de adscripción de “Fonología y dicción I”. Docente: Adriana Falconi. Profesorado de Inglés. Instituto de Educación Superior N° 28 “Olga Cossettini” de Rosario.

Aspects of Language Teaching

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Widdowson, H.G. Aspects of Language Teaching. – Oxford University Press, 1991. – 213 p.

Préstamo a Sala y Domicilio. – Signatura topográfica: 802.0:37 W638a ej. 2

Contiene:
Part One: The theory and practice of language teaching.
Part Two: Aspects of language.
Part Three: Aspects of teaching: General perspectives on pedagogy. – The problems and principles of syllabus design. – Methodology for the teaching of meaning. – The roles of teacher and learner.

Procedencia: Donación (Luz María Repetto)

Learning Teaching : A guidebook for English language teachers

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Scrivener, Jim. Learning Teaching : A guidebook for English language teachers. – 2nd ed. – Oxford, Macmillan, 2005. – 432 p., il.- (Macmillan Books for Teachers)

Préstamo a Sala y Domicilio. – Signatura Topográfica: 802.0:37 S434 ej.2

Includes: Some key terminology, and Index. – Bibliography and references.

Procedencia: Donación (Luz María Repetto)

English Panorama 1 : A course for advanced learners : Teacher’s Book

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English Panorama 1 TeacherO’Dell, Felicity. English Panorama 1 : A course for advanced learners : Teacher’s Book. – Cambridge University Press, 1997. – 144 p.

Préstamo a Sala y Domicilio. – Signatura topográfica: 802.0(072) O23

Procedencia: Donación (Laura Gieco)

English Panorama 1 : A course for advanced learners : Student’s Book

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English Panorama 1 StudentO’Dell, Felicity. English Panorama 1 : A course for advanced learners : Student’s Book. – Cambridge University Press, 1997. – 176 p., il.

Préstamo a Sala y Domicilio. – Signatura topográfica: 802.0(075) O23

Procedencia: Donación (Laura Gieco)

Explorer 3 : Student’s Book

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LibroGarcía Cahuzac, Susana & Tiberio, Silvia Carolina. Explorer 3 : Student’s Book. – Macmillan, 2001. – 96 p., il.

Préstamo a Sala y Domicilio. – Signatura topográfica: 802.0(075) G216

Procedencia: Donación (Laura Gieco)

Writing Tasks : An authentic-task approach to individual writing needs

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Writing TasksJolly, David. Writing Tasks : An authentic-task approach to individual writing needs. – Cambridge : Cambridge University Press, 1984. – 167 p.

Préstamo a Sala y Domicilio. – Signatura topográfica: 802.0:37 J75

Because of the wide tange of text-type covered, this book is particualrly appropiate for students preparing for the Cambridge Certificate of Proficiency exdamination.
Contiene:
Writing notes and memos. – Writing personal letters. – Writing telegrama, personal ads and instructions. – Writing descriptions. – Reporting experiences. – Writing to companies and officials. – Presenting Facts, ideas and opinions.

Procedencia: Donación (Laura Gieco)

Construyendo el objeto de enseñanza : Aportes para una didáctica de la lengua desde las propuestas del interaccionismo sociodiscursivo

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LibroConstruyendo el objeto de enseñanza : Aportes para una didáctica de la lengua desde las propuestas del interaccionismo sociodiscursivo / María Gabriela Battaglia … [et al.] ; compilado por María Cristina Rébola y María Cecilia Stroppa. – Rosario, UNR, 2009. – 154 p.

Préstamo a Sala y Domicilio. – Signatura topográfica: 806.0:37 C756

Contiene:
*La enseñanza de la lengua materna: problemática y cuestionamientos / María Cristina Rébola y María Cecilia Stroppa.
*El rol de los géneros de texto en el desarrollo de las capacidades discursivo-textuales / María Cristina Rébola.
*La problemática de la enseñanza de la modalidad oral en la educación superior / Paula Cecilia Navarro.
*La entrevista: un género oral para trabajar en el aula / María Cecilia Stroppa.
*La Gramática y el Discurso. Sobre adverbios, enunciación y subjetividad en la columna de opinión / Vanesa Condito.
*Reporte y apreciaciones sobre una experiencia de aula basada en propuestas del Interaccionismo Sociodiscursivo / María Gabriela Battaglia y Claudio Delmaschio.
*Los elementos de conexión: su importancia para la progresión temática textual / Alejandra Romero.
*Lenguas y culturas: una perspectiva para la enseñanza / Mabel Martínez.

Procedencia: Donación (C. Delmaschio y M.G. Battaglia)

Rapport de stage à l’École Superior de Comercio n° 49 “Cap. Gral. Justo José de Urquiza”

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LibroLópez Martorano, Macarena. Rapport de stage à l’École Superior de Comercio n° 49 “Cap. Gral. Justo José de Urquiza”. – 40 h., il. – 2015.

Préstamo a Sala. – Signatura topográfica: T 804.0:37 M387

Trabajo final de la cátedra “Taller de Docencia IV, nivel secundario”, Docente: Griselda Sassola – Profesorado de Francés, Instituto de Educación Superior N° 28 “Olga Cossettini” de Rosario.

Esc. Superior N° 49 “Cap. Gral. J.J. Urquiza” : Rapport de Stage

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LibroSuárez, Denise. Esc. Superior N° 49 “Cap. Gral. J.J. Urquiza” : Rapport de Stage. – 11 h., il. – 2015.

Préstamo a Sala. – Signatura topográfica: T 804.0:37 S939

Trabajo final de la cátedra “Taller de Docencia IV, nivel secundario”, Docente: Griselda Sassola. – Profesorado de Francés, Instituto de Educación Superior N° 28 “Olga Cossettini” de Rosario, 2015.

Rapport de stage Fait à l’institution “Superior de Comercio Libertador General San Martín”

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LibroLópez, María Andrea. Rapport de stage Fait à l’institution “Superior de Comercio Libertador General San Martín”. – 39 h., il. – 2015.

Préstamo a Sala. – Signatura topográfica: T 804.0:37 L864

Trabajo final de la cátedra “Taller de Docencia IV, nivel secundario”, Docente: Griselda Sassola. – Profesorado de Francés, Instituto de Educación Superior N° 28 “Olga Cossettini” de Rosario.

Rapport du Stage effectué à I’École Superieure n° 49 “Capitán Gral. J.J. Urquiza”

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LibroBrito, Romina. Rapport du Stage effectué à I’École Superieure n° 49 “Capitán Gral. J.J. Urquiza” de Rosario. – 13 h., il. – 2015.

Préstamo a Sala. – Signatura topográfica: T 804.0:37 B862

Trabajo final de la cátedra “Taller de Docencia IV, nivel secundario”, Docente: Griselda Sassola – Profesorado de Francés, Instituto de Educación Superior N° 28 “Olga Cossettini” de Rosario.

Rapport de stage Fait à I’institution “Superior de Comercio Libertador General San Martín”

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LibroLópez, María Andrea. Rapport de stage Fait à I’institution “Superior de Comercio Libertador General San Martín”. – 39 h., il. – 2015.

Préstamo a Sala. – Signatura topográfica: T 804.0:37 L864

Trabajo final de la cátedra “Taller de Docencia IV, nivel secundario”, Docente: Griselda Sassola. – Profesorado de Francés, Instituto de Educación Superior N° 28 “Olga Cossettini” de Rosario.

Le jeu en clase de langue

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Le jeu en classe de langueSilva, Haydeé. Le jeu en clase de langue. – Paris: CLE International, 2008. – 207 p.

Préstamo a Sala y Domicilio. – Signatura topográfica: 804.0:37 S586

Contiene:
1. Pour conjuguer théorie et pratique. – 2. Des supports de jeu polyvalents. – 3. Une atmosphère propice au jeu. – 4. Un répertoire de matrices ludiques.

Procedencia: Donación (E. Dagnino)

Recherches et applications N° 58

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Recherches et applicationsRecherches et applications : Le français dans le monde / Fédération internationale des profeseurs de français (FIPF). – Paris : CLE International, il.
N° 58 (juillet 2015).

ISSN: 0994-6632.

Préstamo a Sala. – Signatura topográfica: (05)811.133.1 R297.

Procedencia: Donación (Natalia Massei)

En la casa

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En la casaEn la casa / Dirigido por François Ozon. – 2012. – 1 DVD (101 min.) – (Archivo fílmico pedagógico Jóvenes y escuelas)

Préstamo a Sala y Domicilio. – Signatura topográfica: DVD 37(44) E56

Ficción. – Título original: Dans la maison. – Un profesor de literatura francesa, desalentado por las insulsas y torpes redacciones de sus nuevos alumnos, descubre entusiasmado que, por el contrario, el chico que se sienta al fondo de la clase, muestra en sus trabajos un agudo y sutil sentido de la observación. Este chico, que se siente extrañamente fascinado por la familia de uno de sus compañeros, escribirá, animado por el profesor, una especie de novela sobre esa familia (y también sobre el profesor), en la que es difícil distinguir entre realidad y ficción.

Procedencia: Donación (Min. de Educación de la Nación)

La problemática de la enseñanza de literatura en escuela media

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Libro1Chiodín, Azul & Winger, Gabriel. La problemática de la enseñanza de literatura en escuela media. – 85 h. – 2013.

Préstamo a Sala. – Signatura topográfica: S 82:37 C539

Trabajo final de la cátedra “Seminario de Integración y Síntesis”, Docentes: Claudio Delmaschio y Graciela Gasparoni – Profesorado de Lengua y Literatura, Instituto de Educación Superior N° 28 “Olga Cossettini” de Rosario.

La enseñanza de la lengua materna : Lingüística para maestros de español

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Enseñanza de la lengua maternaLópez Morales, Humberto. La enseñanza de la lengua materna : Lingüística para maestros de español. – Madrid: Playor – 150 p.

Préstamo a Sala y Domicilio. – Signatura topográfica: 806.0:37 L864

Contiene:
¿Qué es una lengua? – La comunicación lingüística. – La adquisición de la lengua materna. – Enseñar español, pero ¿qué español? – Aspectos cuantitativos del vocabulario. – Aspectos cualitativos del vocabulario. – Hacia la planificación y la adquisición del vocabulario. – Comprobación y medición de la adquisición léxica. – Los grados de complejidad oracional. – Planificación de la adquisición de estructuras oracionales. – Comprobación y medición de la adquisición de la sintaxis. – ¿Qué es un discurso? – El discurso: planificación y comprobación de la adquisición de sus técnicas.

Procedencia: Donación (M.C. Mirande, de la colección del Prof. Miguel Mirande y la Dra. Nélida Donni de Mirande)

La enseñanza de la Lengua en la escuela primaria

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La enseñanza de la lengua en la escuela primariaCossettini, Olga. La enseñanza de la Lengua en la escuela primaria : Experiencia realizada en la escuela Doctor Gabriel Carrasco de Rosario, Provincia de Santa Fe. – Rosario: Municipalidad de Rosario, 1999. – 107 p.

Préstamo a Sala y Domicilio. – Signatura topográfica: 806.0:37 C836

Contiene:
1. Lenguaje oral: actividades a partir de los 6 años. – 2. Lenguaje oral: actividades a partir de los 10 años. – 3. Lenguaje escrito. – 4. La lectura. – 5. Ortografía. – 6. Gramática.

Procedencia: Donación (B. Menin, de la colección de Ovide Menin)

Compilación : Trabajos de Investigación Seminarios de Integración y Síntesis Nivel Secundario : 2004-2014 : Profesorado de Inglés

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Libro1Compilación : Trabajos de Investigación Seminarios de Integración y Síntesis Nivel Secundario : 2004-2014 : Profesorado de Inglés. – 16 vol..

Préstamo a Sala. – Signatura topográfica: S 802.0:37 C737

Trabajos finales de la cátedra Seminario de Integración y Síntesis. Docente: Elsa Dobboletta. – Profesorado de Inglés, Instituto de Educación Superior N° 28 “Olga Cossettini” de Rosario.
 

Diálogos Latinoamericanos N° 22

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Dialogos latinoamericanos 22Globalización, interculturalidad y enseñanza de español : Nuevas propuestas didácticas y evaluadoras / Susana S. Fernández y María Isabel Pozzo (eds.). – Aarhus: Aarhus University, 2014. – 246 p. – (Diálogos Latinoamericanos ; 22)

Préstamo a Sala y Domicilio. – Signatura topográfica: 806.0:37 G562

Contiene:
1. Introducción y enfoque teórico. – 2. Interculturalidad y autonomía del aprendiz. – 3. Integración de la interculturalidad en otros componentes de la enseñanza. – 4. Certificaciones y exámenes de español en el mundo.

Procedencia: Donación

Intercultural Language Activities

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Intercultural Language ActivitiesCorbett, John. Intercultural Language Activities. – Cambridge University Press, 2010. – 262 p. – (Cambridge Handbooks for Language Teachers).With CD-ROM

Préstamo a Sala y Domicilio. – Signatura topográfica: 802.0:37 C789

Contiene:
1. Setting up an online community. – 2. Mediation. – 3. Domestic life. – 4. Public spaces. – 5. Face to face. – 6. Interviewing. – 7. Interpretations. – 8. Childhood. – 9. Icons. – 10. Sport. – 11. Food. – 12. Politics. – 13. Religion. – 14. Presenting an image.

Procedencia: Donación

The TKT Course : Modules 1, 2 and 3

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TKTSpratt, Mary; Pulverness, Alan; Williams, Melanie. The TKT (Teaching Knowledge Test) Course : Modules 1, 2 and 3. 2nd ed. – Cambridge University Press, 2013. – 256 p.

Préstamo a Sala y Domicilio. – Signatura topográfica: 802.0(079) S767 TKT

The TKT is a test developed by Cambridge ESOL for teachers of English to speakers of other languages.
Contiene:
Module 1: Language and background to language learning and teaching.
1. Describing language and language skills. – 2. Background to language learning. – 3. Background to language teaching. – TKT Module 1 Practice test 1.1.
Module 2: Lesson planning and use of language teaching.
1. Planning and preparing a lesson or sequence of lessons. – 2. Selection and use of resources. – TKT Module 2 Practice test 2.1.
Module 3: Managing the teaching and learning process.
1. Teacher’s and learner’s langauge in the classroom. – 2. Classroom management. – TKT Module 3 Practice test 3.1.

Procedencia: Donación

Appropriate Methodology and Social Context

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Appropiate Methodology and Social ContextHolliday, Adrian. Appropriate Methodology and Social Context. – Cambridge University Press, 1997. – 237 p. – (Cambridge Language Teaching Library)

Préstamo a Sala y Domicilio. – Signatura topográfica: 802.0:37 H739

Contiene:
The cultures of the classroom: 1. The social context. – 2. Coral gardens. – 3. The variety of classroom cultures. – 4. Student groups. – 5. Teacher groups.  –  Sources of conflict: 6. Technology transfer. – 7. The politics of projects. – 8. Calculated procrastination. – 9. Teachers’ and students’ lessons.  –  Appropriate methodology desing: 10. A culture-sensitive approach. – 11. Solving classroom problems. – 12. Curriculum and project desing.

Procedencia: Donación

Language Learning with Technology

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Language Learning with TecnologyStanley, Graham. Language Learning with Technology : Ideas for integratig technology in the language classroom. – Cambridge University Press, 2013. – 250 p.  – (Cambridge Handbooks for Language Teachers)

Préstamo a Sala y Domicilio. – Signatura topográfica: 802.0:37 S787

Contiene:
1. Integrating technology. – 2. Building a learning community. – 3. Vocabulary. – 4. Grammar. – 5. Listening. – 6. Reading. – 7. Writing. – 8. Speaking. – 9. Pronunciation. – 10. Project work. – 11. Assessment and evaluation.

Procedencia: Donación

From Corpus to Classroom

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From Corpus to ClassroomO’Keeffe, Anne; McCarthy, Michael; Carter, Ronald. From Corpus to Classroom: languaje use and language teaching. – Cambridge University Press, 2010. – 315 p.

Préstamo a Sala y Domicilio. – Signatura topográfica: 802.0:37 O41

The book explains how corpora can be designed and used, and focuses on what they tell us about language teaching. It examines the relevance of corpora to materials writers, course designers and language teachers and considers the needs of the learner in relation to authentic data.

Contiene:
1. Introduction. – 2. Establishing basic and advanced levels in vocabulary learning. – 3. Lessons from the analysis or chunks. – 4. Idioms in everyday use and in language teaching. – 5. Grammar and lexis and patterns. – 6. Grammar, discourse and pragmatics. – 7. Listenership and response. – 8. Relational language. – 9. Language and creativity creating relationships. – 10. Specialising academic and business corpora. – 11. Exploring teacher corpora.

Procedencia: Donación

Méthodes et pratiques des manuels de langue

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libro3Besse, Henri. Méthodes et pratiques des manuels de langue. – Paris: Crédif, 1985. – 183 p. – (Essais / collection dirigeé par V. Ferenczi)

Préstamo a Sala y Domicilio. – Signatura topográfica: 804.0:37 B557

Contiene:
1: Les méthodes pour enseigner/apprendre les langues. – 2: Les phases de la lecon audio-visuelle dans Voix et images de France. – 3: Paraphrases et discours rapporté dans De vive voix. – 4: Les pratiques interactives dans Archipel.

Procedencia: Donación