Archivo de la etiqueta: Educación

Novedades educativas N° 335

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Novedades educativas : Publicación de interés general y educación. – Buenos Aires : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico.
    A. 30, N° 335 (jul. 2018)

Préstamo a Sala y Domicilio. – Signatura topográfica: (05)37 N937 30(335)2018

Contenido:
Opinión:
– Construcción de una proaxis latinoamericana / A. Ponce Carpinelli.
Educar en contextos multiculturales:
– Discriminación y escuela: experiencias escolares de indígenas toba/qom / A. C. Hecht.
– ¿De la homogeneización al respecto por la diversidad cultural? / M. E. Taruselli.
– Contacto lingüístico y alfabetización / M. Zidarich.
– Construcción de representaciones sobre la escuela en una comunidad indígenaMbya-guaraní / A. González
– ¿Qué ves cuando me ves?: el derecho a la identidad / S. Quallbrunn.
– Proyectos didácticos -etnomusicológicos / M. L. Picconi, S. Pizarro y L. Gómez.
– Estereotipos e intervenciones en la escuela secundaria / F. Cabello.
El aprendizaje como aventura:
– Trabajo en red entre museos y escuelas. Equipo de Coordinación de Planificación Museológica de la Dirección Nacional de Museos. Museo Malvinas e Islas del Atlántico Sur: una causa colectiva / S. Maresca.
– Parque Avellaneda: espacio de enseñanza y aprendizaje. Equipo “Aulas a cielo abierto” y docentes de la Escuela Infantil N° 4 D.E. 19. Del museo a la clase / M. Gorvein y A. Geordano.
– Creatividad, imaginación, aprendizaje / M. F. Zabalegui y otras.
Formación Docente:
– Educación alimentaria y nutricional. Equipo interdisciplinario del proyecto “Promoviendo la salud”.
Misceláneas:
– Una filosofía para enfrentar la educación que mira al mercado.

Procedencia: Donación (Francisco Cabello)

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Novedades educativas N° 331

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Novedades educativas : Publicación de interés general y educación. – Buenos Aires : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico.
    A. 30, N° 331 (jul. 2018)

Préstamo a Sala y Domicilio. – Signatura topográfica: (05)37 N937 30(331)2018

Contenido:
La escuela en contextos violentos:
– Sobre los dispositivos de la época y sus consecuencias en el lazo / A. Campelo.
– Armas en la escuela / F. Onetto.
– Bajen las armas, aquí sólo hay pibes aprendiendo … / S. Vaisman.
– El porvenir de un barrio / L. Schnidrig.
– El Noroeste a la intemperie: ¿un territorio invisibilizado? / V. M. Berisvil.
– Educando(nos) con perspectiva de género / G. Resala.
– Cuando la enseñanza excluye la inclusión: buscando a Wally / F. Cabello.
Formación docente:
– La autobiografía escolar como estrategia didáctica de formación-acción / L. Prodan y F. Petit.
Escritura, oralidad y lectura:
– Tertulias Dialógicas Literarias: una práctica de lectura en las aulas de Argentina / A. Cardini, P Coto y V. Lewinsky.
– Pequeños detectives: el género policial en la escuela primaria / A. Fernández Landoni.
– Propuesta didáctica para el aula de Literatura / A. Esteban y D. Martínez.
– Proyecto “¡Cronopios a jugar!” / M. Padula.
– Consignas escolares y aprendizaje: ¿problemas de comprensión o naturalización de comprensión o naturalización de una práctica? / S. L. Muñoz y G. I. Rizzi.
– La práctica de la lectura en la escuela secundaria / P. Pérez Lindo.
Misceláneas:
– Autismos al acecho: la experiencia infantil vs. los diagnósticos.

Procedencia: Donación (Francisco Cabello)

La fotografía como recurso didáctico : La construcción de la identidad del adolescente a través del retrato fotográfico

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Priasco, Débora. La fotografía como recurso didáctico : La construcción de la identidad del adolescente a través del retrato fotográfico. – 36 p. + 1 CD.

Préstamo a Sala. – Signatura topográfica: C 77:37 P945

Trabajo final integrador del Curso del Departamento de Capacitación Pedagógica para Graduados No Docentes. Jefa de Departamento: Claudia Mauro. Instituto de Educación Superior N° 28 “Olga Cossettini” de Rosario. 201-?.

El CD contiene el trabajo más 8 actividades: 1: Construcción de la cámara oscura; 2: Autorretrato; 3: El Retrato; 4: DNI vs. Selfie; 5: La iluminación y el retrato; 6: Composición; 7: Recreando retratos; 8: Las emociones en el Retrato.

La huerta: una herramienta pedagógica para la integración escolar

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Felici, María Magalí & Sarich, Marina. La huerta: una herramienta pedagógica para la integración escolar. – 15 p.

Préstamo a Sala. – Signatura topográfica: C 633:37 F314

Trabajo final integrador del Curso del Departamento de Capacitación Pedagógica para Graduados No Docentes. Jefa de Departamento: Claudia Mauro. Instituto de Educación Superior N° 28 “Olga Cossettini” de Rosario, 2016.

Reciclaje creativo : El taller como metodología de trabajo para el reciclaje y la reutilización artística del material de desecho

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Bicciré, Verónica. Reciclaje creativo : El taller como metodología de trabajo para el reciclaje y la reutilización artística del material de desecho. – 26 p.

Préstamo a Sala. – Signatura topográfica: C 7:37 B583

Trabajo final integrador del Curso del Departamento de Capacitación Pedagógica para Graduados No Docentes. Jefa de Departamento: Claudia Mauro. Instituto de Educación Superior N° 28 “Olga Cossettini” de Rosario, 2017.

 

El uso del arte en la educación : La fotografía como herramienta pedagógica y de autodescubrimiento

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Fernández Bruera, Jésica. El uso del arte en la educación : La fotografía como herramienta pedagógica y de autodescubrimiento. – s.p. – s.a.

Préstamo a Sala. – Signatura topográfica: C 77:37 F363

Trabajo final integrador del Curso del Departamento de Capacitación Pedagógica para Graduados No Docentes. Jefa de Departamento: Claudia Mauro. Instituto de Educación Superior N° 28 “Olga Cossettini” de Rosario, cohorte 2013.

Esa escuela llamada vida

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Freire, Paulo & Betto, frei. Esa escuela llamada vida / prólogo de Adriana Puiggrós ; Coordinación periodística de Ricardo Kotscho. – Buenos Aires, Legasa, 1988. – 169 p.

Préstamo a Sala y Domicilio. – Signatura topográfica: 37 F862es

Contenido:
Haciendo y aprendiendo la enseñanza. — Las lecciones del exilio y de la cárcel. — Dios, Marx y la liberación.

Procedencia: Donación

Colección “Ideas que enseñan” (42 libros)

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Hemos incorporado la colección “Ideas que enseñan” enviada por el Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la Nación, a través del Instituto Nacional de Formación Docente (INFoD),

Colección “Ideas que enseñan”

  1. Ainscow, Mel. Desarrollo de escuelas inclusivas: ideas, propuestas y experiencias para mejorar las instituciones escolares.
  2. Alliaud, Andrea. Los artesanos de la enseñanza : Acerca de la formación de maestros con oficio.
  3. Anijovich, Rebeca, Cappelletti, Graciela y Cancio, Cecilia. Gestionar una escuela con aulas heterogéneas : Enseñar y aprender en la diversidad.
  4. Anijovich, Rebeca y Cappelletti, Graciela. La evaluación como oportunidad.
  5. Anijovich, Rebeca, Cappeletti, Graciela, Mora, Silvia, y Sabelli, María José. Transitar la formación pedagógica.
  6. Armstrong, Thomas. Inteligencias Múltiples en el aula : Guía práctica para educadores.
  7. Blythe, T. La enseñanza para la comprensión : Una guía para el docente.
  8. Bruner, Jerome. La educación, puerta de la cultura.
  9. Buckingham, David. Más allá de la tecnología : aprendizaje infantil en la era digital.
  10. Camilloni, Alicia W. de, Cols, Estela, Basabe, Laura, Feeney, Silvia. El saber didáctico.
  11. Carretero, Mario y Castorina, José A. Desarrollo cognitivo y educación, Tomo I: Los inicios del conocimiento.
  12. Chevallard, Yves. La transposición didáctica : Del saber sabio al saber enseñado.
  13. Davini, María Cristina. Métodos de enseñanza : Didáctica general para maestros y profesores.
  14. Dewey, John. Experiencia y Educación.
  15. Dubet, François. Repensar la justicia social : Contra el mito de la igualdad de oportunidades.
  16. Dubrovsky, Silvia (Comp.) La integración escolar como problemática profesional.
  17. Edelstein, Goria. Formar y formarse en la enseñanza.
  18. Eisner, Elliot W. Cognición y curriculum.
  19. Escribano, Alicia, y Valle, Ángela del (Coords). El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) : Una propuesta metodológica en Educación Superior.
  20. Finkel, Donald. Dar clase con la boca cerrada.
  21. Fisher, Robert. Diálogo creativo : Hablar para pensar en el aula.
  22. Freire, Paulo. Pedagogía del oprimido.
  23. Fullan, Michael y Hargeraves, Andy. La escuela que queremos.
  24. Gardner, Howard. La educación de la mente y el conocimiento de las disciplinas.
  25. Hargreaves, Andy. Profesorado, cultura y posmodernidad.
  26. Litwin, Edith. El oficio de enseñar : Condiciones y contextos.
  27. Maggio, Mariana. Enriquecer la enseñanza.
  28. Meireu, Philippe. Recuperar la pedagogía : De lugares comunes a conceptos claves.
  29. Montessori, María. El método de la pedagogía científica : Aplicado a la educación de la infancia.
  30. Morelli, Silvia. (Coord) Núcleos interdisciplinarios de contenido NIC : La educación en acontecimientos.
  31. Perkins, David. El aprendizaje pleno : Principios de la enseñanza para transformar la educación.
  32. Perrenoud, Philippe. Desarrollar la práctica reflexiva en el oficio de enseñar : Profesionalización y razón pedagógica.
  33. Perrenoud, Philippe. Diez nuevas competencias para enseñar :Invitación al viaje.
  34. Piaget, Jean. La psicología de la inteligencia.
  35. Pozo, Juan Ignacio. Aprender en tiempos revueltos : La nueva ciencia del aprendizaje.
  36. Ritchhart, Ron, Church, Mark y Morrison, Karin. Hacer visible el pensamiento : Cómo promover el compromiso, la compresión y la autonomía de los estudiantes.
  37. Sanjurjo, Liliana (Coord.) Los dispositivos para la formación en las prácticas profesionales.
  38. Siede, Isabelino. Entre familias y escuelas.
  39. Stigliano, Daniel. y Gentile, Daniel. Enseñar y aprender en grupos cooperativos : Comunidades de diálogo y encuentro.
  40. Vygotsky, Lev Semionovich. Pensamiento y habla.
  41. Zabalza, Miguel Angel, y Zabalza Cerdeiriña, María Ainoa. Profesores y profesión docente : Entre el ser y el estar.
  42. Bas, Alcira … et al. Escribir : Apuntes sobre una práctica.

Procedencia: Donación (Min. Educ. Nación. INFOD)

Escuela, historia y poder : Miradas desde América Latina

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Martínez Boom, Alberto & Narodowski, Mariano (comps.) Escuela, historia y poder : Miradas desde América Latina. – Buenos Aires, Novedades Educativas, 1996. – 155 p.

Préstamo a Sala y Domicilio. – Signatura topográfica: 37(091) M385

Este libro pretende brindar algunas respuestas a los problemas del poder y la historia en la institución escolar. Sus autores, todos profesores e investigadores de universidades latinoamericanas y españolas, aportan diferentes miradas con el fin de reconstruir, desde América Latina, un espacio de reflexión.

Procedencia: donación (M. A. Pardal)

Representaciones sociales de los/las docentes : La buena enseñanza en el nivel superior

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Sandionigi, Patricia. Representaciones sociales de los/las docentes : La buena enseñanza en el nivel superior. – 68 p.

Préstamo a Sala. – Signatura topográfica: S 37 S194

Trabajo final de la cátedra “Seminario de Integración y Síntesis”, Docentes: Andrea Mauti y Julia Osella. – Profesorado de Ciencias de la Educación, Instituto de Educación Superior N° 28 “Olga Cossettini” de Rosario, 2018.

Formación docente: inclusión educativa de personas con discapacidad

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Baez, María Silvina. Formación docente: inclusión educativa de personas con discapacidad. – 68 p.

Préstamo a Sala. – Signatura topográfica: S 37 B142

Trabajo final de la cátedra “Seminario de Integración y Síntesis”, Docentes: Andrea Mauti y Julia Osella. – Profesorado de Ciencias de la Educación, Instituto de Educación Superior N° 28 “Olga Cossettini” de Rosario, 2018.

Comunidades de Aprendizaje (educando sin fronteras)

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Ruggeri, Gustavo. Comunidades de Aprendizaje (educando sin fronteras) – 19 p.

Préstamo a Sala. – Signatura topográfica: S 37 R929

Trabajo final de la cátedra “Seminario de Integración y Síntesis”, Docentes: Andrea Mauti y Julia Osella. – Profesorado de Ciencias de la Educación, Instituto de Educación Superior N° 28 “Olga Cossettini” de Rosario, 2018.

Describe cómo se lleva a cabo el programa Comunidades de Aprendizaje en una escuela primaria de la zona rural de la provincia de Santa Fe. Este modelo educativo destaca dos factores para el aprendizaje: las interacciones y la participación de la comunidad.

La transformación de la Orientación Vocacional : Hacia un nuevo paradigma

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Gavilán, Mirta Graciela. La transformación de la Orientación Vocacional : Hacia un nuevo paradigma. – Rosario, Homo Sapiens, 2006. – 213 p. : il.

Préstamo a Sala y Domicilio. – Signatura topográfica: 331.548 G283

Contenido:
I: El problema de la Orientación.
II: La orientación y su historia.
III: El estado actual de la Orientación.
IV: Marco teórico y teorías de referencia.
V: Hipótesis y procedimientos metodológicos.
VI: Planteo de la complejidad.
VII: El modelo teórico operativo.
VIII: Conclusiones finales.

Procedencia: Donación (Beatriz Menin, de la colección de Ovide Menin)

Inclusión y calidad como políticas educativas de Estado : o el mérito como opción única de mercado

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Brener, Gabriel, y Galli, Gustavo  (comps.) Inclusión y calidad como políticas educativas de Estado : o el mérito como opción única de mercado. – Buenos Aires, Crujía, Stella, La Salle, 2016. – 268 p.

Préstamo a Sala y Domicilio. – Signatura topográfica: 37.014.53 

Contenidos:
Introducción: Inclusión y calidad como políticas educativas de Estado / Gabriel Brener y Gustavo Galli.
– 1: La educación como derecho. Notas sobre inclusión y calidad / Eduardo Rinesi.
– 2: Articulaciones y disputas en la trama entre trabajo docente e igualdad educativa: una aproximación histórica / Myriam Southwell y Alejando Vassiliades.
– 3: Calidad educativa y políticas públicas / Alberto Sileoni.
– 4: La calidad educativa y su evaluación: viejos conceptos, nuevos significados / Liliana Pascual y María Luz Albergucci.
– 5: Facsímil: algunas notas para analizar el discurso hegemónico sobre la calidad y la evaluación / Myriam Feldfeber.
– 6: El derecho social a una educación inclusiva y de calidad. La perspectiva de los trabajadores de la educación / Sonia Alesso.
– 7: Inclusión y calidad: cercanía, escucha y horizonte político en escuelas de gestión social / Graciela Belli, Silvina Fernández y Liliana Kalko.
– 8: Los nuevos movimientos sociales y la disputa por el derecho social a la educación / Luis Rigal.
– 9: La inclusión digital y la nueva frontera de los derechos en el siglo XXI. Notas sobre el programa “conectar igualdad” / Inés Dussel.
– 10: Igualdad, justicia social, conocimiento y currículum / Patricio Bolton.
– 11: La enseñanza como política de inclusión / Graciela Favilli.
– 12: La enseñanza y la participación como ejes de la calidad educativa. Reflexiones en torno a los jóvenes y la educación secundaria / Claudia Bracchi.
– 13: La meritocracia educativa y el inconsciente colectivo / Carina V. Kaplan.
– 14: Cuerpos sexuados en la escuela secundaria: política y políticas en una escuela que deviene otra / Graciela Morgade.
– 15: Notas sobre el análisis de experiencias de inclusión en la escuela media /Ricardo Baquero.

Procedencia: Donación (Mariana Caballero)

Educación secundaria de jóvenes y adultos : Políticas, discursos y modos de gestión en torno a la inclusión educativa

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Homar, Amalia & Altamirano, Gisela (comps.) Educación secundaria de jóvenes y adultos : Políticas, discursos y modos de gestión en torno a la inclusión educativa. – Buenos Aires, Noveduc, 2018. – 192 p. – (Conjunciones)

Préstamo a Sala y Domicilio. – Signatura topográfica: 373.5 H763

Contenidos:
1: Educación secundaria de jóvenes y adultos. perspectivas y debates / Amalia Homar y Gisela Altamirano.
2: El enfoque metodológico en la construcción de los resultados / Amalia Homar, Alfonsina Francisconi y M. del Carmen Ulrich.
3: Entre políticas educativas y los dilemas de la gestión / Amalia Homar y Mariana Dalinger.
4: Organización institucional y definiciones curriculares. Diversidad y fragmentación / Alfonsina Francisconi, M. del Carmen Ulrich y M. Eugenia Bordón.
5: La inclusión socioeducativa de los sujetos y sus trayectorias / Gisela Altamirano y Mario Villanueva.

Procedencia: Donación (Amalia Homar y Gisela Altamiran)

Lengua : Léxico, gramática y texto : un enfoque para su enseñanza basado en estrategias múltiples

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Lengua : Léxico, gramática y texto : un enfoque para su enseñanza basado en estrategias múltiples / Hilda Albano … [et al.] ; Mabel Giammateo, Hilda Albano (coordinadoras) – Buenos Aires : Biblos, 2009. – 270 p. – (Claves para la formación docente)

Préstamo a Sala y Domicilio. – Signatura topográfica: 806.0:37 L566

Contenidos:
Las Palabras. – Las relaciones entre las palabras. – Las palabras en el texto.

Procedencia: Donación (Nora Borrazás) 

Educación, bienestar social y trabajo

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Paiva, Vanilda. Educación, bienestar social y trabajo. – Buenos Aires, Libros del Quirquincho, 1992. – 110 p. – (Educación hoy y mañana)

Préstamo a Sala y Domicilio. – Signatura topográfica: 37.015.4 P149

Contenidos:
I: Educación y bienestar social.
1: La tematización de la pobreza. 2: Los Estados de Bienestar: surgimiento, significado y mutaciones. 3: Educación y bienestar. 4: La educación en el mundo poskeynesiano: nueva era tecnológica, cualificación y bienestar en tiempos de crisis. 5: La educación como nódulo central de las políticas sociales y sus nuevas funciones. 6:La educación como nódulo central del bienestar y sus nuevas funciones.
II: Producción y cualificación para el trabajo.
1: Tradición francesa y desarrollo americano. 2: Interregno en los años 1960. 3: El primer periodo posterior a 1968. 4: La década de 1970: las grandes investigaciones alemanas sobre el sector secundario. 5: La década de 1980: ¿Fin de la división del trabajo? 6: Diversidad de visiones en la sociología del trabajo y de la educación alemanas. 7: Los años 1980: el foco del sector terciario. 8: La nueva producción francesa. 9: El eco de las tendencias internacionales en la periferia. La discusión de América Latina.

Procedencia: Donación (Beatriz Menin, de la colección de Ovide Menin)

Más allá de la crisis : visión de alumnos y profesores de la escuela secundaria argentina

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Dussel, Inés, Brito, Andrea [y] Núñez, Pedro. Más allá de la crisis : visión de alumnos y profesores de la escuela secundaria argentina. – Buenos Aires : Santillana, 2007. – 295 p. : il.

Préstamo a Sala y Domicilio. – Signatura topográfica: 373.5 D974

Contenido:
1: Los profesores y la escuela secundaria : Ideales, realidades y esperanzas. – 2: Los alumnos y la escuela secundaria: Visión instrumental y confianza estratégica. – 3: Docentes y alumnos en perspectiva comparada: comunidad, convivencia y confrontación en la escuela secundaria. – 4: Miradas hacia delante: la escuela ideal.

Procedenca: Donación (Amanda Pacotti)

La Enseñanza del Castellano en los Colegios Nacionales de la Argentina

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Delgado, María Jesús. La Enseñanza del Castellano en los Colegios Nacionales de la Argentina. – Tucumán, Universidad Nacional de Tucumán. Facultad de Filosofía y Letras, 1947. – 93 p.

Préstamo a Sala y Domicilio. – Signatura topográfica: 806.0:37 D352

Contenido:
1: La enseñanza del castellano en los planes de estudio. – 2: Las grandes gramáticas de la enseñanza. – 3: Influjo de la lingüística en la enseñanza de la lengua.

Procedencia: Donación (M.C. Mirande, de la colección del Prof. Miguel Mirande y la Dra. Nélida Donni de Mirande)

La huelga docente de 1921 en Santa Fe : Cambio de paradigma de la concepción del maestro

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Luna, Virginia Belén. La huelga docente de 1921 en Santa Fe : Cambio de paradigma de la concepción del maestro. – 55 p. ; fot.

Préstamo a Sala. – Signatura topográfica: E 94(821.6) L961

Trabajo final de la Cátedra EDI (Espacio de Definición Institucional): Seminario de Investigación Histórica, Profesora: Lía García. Profesorado de Historia. Instituto de Educación Superior N° 28 “Olga Cossettini” de Rosario, 2018.
Contenidos:
1: Construcción del sistema educativo en Argentina y la figura sociocultural del maestro. – 2: Antecedentes a nivel nacional de la organización del magisterio. – 3: La situación provincial del Magisterio, estallido de la huelga docente.

Novedades educativas N° 333

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Novedades educativas : Publicación de interés general y educación. – Buenos Aires : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico.
    A. 30, N° 333 (sept. 2018)

Préstamo a Sala y Domicilio. – Signatura topográfica: (05)37 N937 30(333)2018

Contiene:
Opinión:
Los aliados / Manuel Jerónimo Becerra.
Educación Sexual Integral:
¿Qué podemos hacer cuando el aborto “entra” a la escuela? / Lucía Schiariti.
El cuidado como práctica de libertad / Mariela Andrea Carassai y Emiliano Negro.
Una escuela ocupa mucho espacio: sexo, literatura, enseñanza en la picota / Francisco Cabello.
Visualizar la ESI desde la formación docente / Alba Coria.
Identidades y géneros: apuntes en torno a una tensa relación / Mariana Páez.
Del gubiazo a las calles: formación docente, arte y perspectiva de género / Patricia Talani, Mónica González, Verónica Patriño y Analía del Valle Jofré.
Espacios no convencionales de ciencia, arte y tecnología:
Talleres pedagógicos de ciencia, arte y tecnología / Susana Espinosa.
Las prácticas docentes en espacios no formales / Analía Dávila, Fabián Bognanni y Emiliano F. Peralta.
Luthería: un taller para aprender sobre el sonido y la audición / Emiliano F. Peralta.
Moviendo el esqueleto / Sergio Valdez, Carolina Melvern y Teresa Laborde.
Robótica para niños / Carlos Peraccini y Germán Infiesta.
Taller disruptivo de reciclado: “PETformance: transformar, transforma” / Jéssica Roude.
Linterna mágica / Carlos Peraccini.
Las mil formas de la luz / María Laura González y Carolina Melvern.
Fenómenos científicos: curiosidades para probar y jugar / Emiliano F. Peralta, Carlos Peraccini y Marianela Pavicich.
Espacio ludoteca: el juego como herramienta para aprender / Teresa Laborde, Marianela Pavicich y Leonardo Perea.
Formación Docente:
Los modos de aprender en literatura / Aimé Candelaria Esteban.
Misceláneas:
Una carrera para dar voz a los campesinos. – En la red…- Agenda.

Procedencia: Donación (Francisco Cabello)

Atención a la Diversidad : ¿Cómo enseñarle a un alumno con parálisis cerebral en la escuela común?

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Veliz, Valeria. Atención a la Diversidad : ¿Cómo enseñarle a un alumno con parálisis cerebral en la escuela común? – 20 h. – 2016.

Préstamo a Sala. – Signatura topográfica: C 376 V437

Trabajo final integrador del Curso del Departamento de Capacitación Pedagógica para Graduados No Docentes. Jefa de Departamento: Claudia Mauro. Instituto de Educación Superior N° 28 “Olga Cossettini” de Rosario, 2016.

El primer ciclo y los NIC

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Ruiz, Silvia. El primer ciclo y los NIC. – 92 h. – 2017.

Préstamo a Sala. – Signatura topográfica: S 373.3 R934

Trabajo final de la cátedra “Seminario de Integración y Síntesis”, Docentes: Andrea Mauti y Carina Cisámolo. – Profesorado de Ciencias de la Educación, Instituto de Educación Superior N° 28 “Olga Cossettini” de Rosario, 2017.
Contenido:
Supuestos básicos subyacentes frente a la propuesta del trabajo en proyectos interdisciplinarios del Ministerio de Educación y Cultura, en el marco de los Núcleos Interdisciplinarios de contenidos, en el primer ciclo de una escuela primaria de Rosario.

La inteligencia es la habilidad de adaptarse a los cambios

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Cabral, Joel Luciano, Cáceres, Paola y Gabarrella, Nicolás Esequiel. La inteligencia es la habilidad de adaptarse a los cambios – 18, 120 h.

Préstamo a Sala. – Signatura topográfica: T 371.2 C117

Trabajo final de la Cátedra “Organización y Gestión de las Instituciones”. Docente: Lucía Alderete. Profesorado de Matemática, Instituto de Educación Superior N° 28 “Olga Cossettini” de Rosario, 2016.

Didáctica de las ciencias sociales II : Teorías con prácticas

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Didáctica de las ciencias sociales II : Teorías con prácticas / Alicia R. W. de Camilloni … [et al.] ; Beatriz Aisenberg y Silvia Alderoqui (compiladoras) – Buenos Aires, Paidós, 1998. – 219 p. : il.

Préstamo a Sala y Domicilio. – Signatura topográfica: 93:37 A299 II

Contenidos:
Seleccionar contenidos para el primer ciclo. Un falso dilema: ¿cercanía o lejanía? / Perla Zelmanovich.
Un proceso de elaboración de contenidos sobre el tema “Gobierno Nacional” para sexto año de EGB. Hacia la articulación entre los propósitos, los conceptos disciplinares y los conocimientos previos de los alumnos / Beatriz Aisenberg.
Selección de contenidos y estrategias didácticas en ciencias sociales: la “trastienda” de una propuesta / Silvia Gojman y Analía Segal.
La ciudad revisitada. El espacio urbano como contenido escolar / Silvia Alderoqui y Adriana Villa.
El trabajo: entre sueños, incertidumbres y realidades / Silvia Finocchio y Silvia Gojman.
Conceptos y problemas en geografía. Herramientas básicas para una propuesta educativa / Raquel Gurevich.
Sobre la programación de la enseñanza de las ciencias sociales / Alicia R. W. de Camilloni.

Procedencia: D (Leylén Guerra, de la colección de Gabriela Zanín)

Didáctica de las ciencias sociales : Aportes y reflexiones

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Didáctica de las ciencias sociales : Aportes y reflexiones / Alicia R. W. de Camilloni … [et al.] ; Beatriz Aisenberg y Silvia Alderoqui (compiladoras) ; coordinación del proyecto de didácticas especiales: Hilda Weissmann. – Buenos Aires, Paidós, 1994. – 301 p. : gráfs.

Préstamo a Sala y Domicilio. – Signatura topográfica:  93:37 A299 ej.2

Contenido:
Parte 1: La historia, la geografía y la didáctica como disciplinas científicas. – Parte 2: Aportes para la construcción de una didáctica de ciencias sociales. – Parte 3: Una aproximación a las aulas.

Procedencia: D (Leylén Guerra, de la colección de Gabriela Zanín)

Civiles y militares en la última dictadura : Funcionarios y políticas educativas en la provincia de Buenos Aires

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Rodríguez, Laura Graciela. Civiles y militares en la última dictadura : Funcionarios y políticas educativas en la provincia de Buenos Aires, 1976-1983. – Rosario, Prohistoria, 2012. – 148 p.

Préstamo a Sala y Domicilio – Signatura Topográfica: 37.014(821.2) R696

Contenidos:
Los funcionarios y las políticas de regulación y control. – La escuela primaria: descentralización y racionalización. – La escuela secundaria y la formación profesional. – El perfeccionamiento docente: contrarrestar “la campaña antiargentina”. – Católicos y nacionalistas en el calendario escolar. – Los ministros después de Solari: las críticas al general.

Procedencia: Donación (Prohistoria Ediciones)

Trabajo Práctico de Observaciones y Entrevistas

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Trabajo Práctico de Observaciones y Entrevistas / Lucas Cariaga … [et al.] – 15, 110 h. – 2016.

Préstamo a Sala. – Signatura topográfica: T 371.2 T758t

Trabajo final de la Cátedra “Organización y Gestión de las Instituciones”. Docente: Lucía Alderete. Profesorado de Matemática, Instituto de Educación Superior N° 28 “Olga Cossettini” de Rosario.

Una mirada diferente

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Una mirada diferente / Camila Almará … [et al.] – 13 h. – 2016.

Préstamo a Sala. – Signatura topográfica: T 371.2 M671

Trabajo final de la Cátedra “Organización y Gestión de las Instituciones”. Docente: Lucía Alderete. Profesorado de Matemática, Instituto de Educación Superior N° 28 “Olga Cossettini” de Rosario, 2016.

Trabajo Práctico

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Trabajo Práctico / María Eugenia Altamirano … [et al.] – 158 h. – 2016.

Préstamo a Sala. – Signatura topográfica: T 371.2 T758

Trabajo final de la Cátedra “Organización y Gestión de las Instituciones”. Docente: Lucía Alderete. Profesorado de Matemática, Instituto de Educación Superior N° 28 “Olga Cossettini” de Rosario.

Hortelano, más que un oficio

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Retamozo, Ana Paula; Sorribas, Iñaki y Starna, Alfredo. Hortelano, más que un oficio. – 18, 91 h. – 2016.

Préstamo a Sala. – Signatura topográfica: T 371.2 R437

Trabajo final de la Cátedra “Organización y Gestión de las Instituciones”. Docente: Lucía Alderete. Profesorado de Matemática, Instituto de Educación Superior N° 28 “Olga Cossettini” de Rosario.

Conociendo una institución educativa

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Martínez, Carla; Díaz, Rocío y Villar, Bárbara. Conociendo una institución educativa. – 30, 80 p. : il. – 2016.

Préstamo a Sala. – Signatura topográfica: T 371.2 M385

Trabajo final de la Cátedra “Organización y Gestión de las Instituciones”. Docente: Lucía Alderete. Profesorado de Matemática, Instituto de Educación Superior N° 28 “Olga Cossettini” de Rosario.

Jornadas de Sensibilización sobre Educación Inclusiva en el Nivel superior de la Enseñanza

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Resumen de las primeras, segundas y terceras Jornadas de Sensibilización sobre Educación Inclusiva en el Nivel superior de la Enseñanza / Instituto de Educación Superior N° 28 “Olga Cossettini”.
    1 DVD (30 min.) son., col. ; 12 cm.

Préstamo a Sala y Domicilio. – Signatura topográfica: DVD 376 J82 2 ej. 

Contenido:
Primera Jornada (11 de junio de 2016):
Apertura (fragmento) por la Prof. Feranda Foeresi, Rectora del IES N° 28.
Intervenciones de: Sra. Teresa Montero, Asesora permanente de la Comisión de Discapacidad de la UNR.; Lic. Sandra Katz, coord. Red Univ. Discapacidad y DDHH; Prof. Mariel Massari, Dir. Centro Luis Braille Rosario; profesores y alumnos del IES “Olga Cossettini”.
Segunda Jornada (10 de junio de 2017):
Palabras inaugurales por la Prof. Fernanda Foresi.
Entrevistas a : Bioingeniero Guillermo dos Santos, UNER, Asesor del Área Discapacidad UNR; Lic. en Ciencias de la Educación Ariel Librandi, UBA; Luciano Palazesi, Prof. UCA, Rosario.
Tercera Jornada (19 de mayo de 2018):
Palabras de la Sra. Rectora del IES N° 28, Prof. Andrea Monserrat.
Participaciones de: Lic. Gonzalo Ithurbide, Miembro de Dirección, Inclusión, Discpacidad y DDHH de la UNLP; Lic. Brenda Tenaglia Giunta, Biotecnología por la UNR; Lic. Brenda Prati, Comisión Univ. de Discapacidad UNR; Mateo Salvatto, creador de la aplicación HABLALO.

La Etica como una escuela innovadora

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Ortiz, Florencia. La Ética como una escuela innovadora. – 15 h. – 2017.

Préstamo a Sala. – Signatura topográfica: T 37.018.58 O77

Trabajo final de la cátedra “Educación No Formal”. Profesorado de Ciencias de la Educación, Instituto de Educación Superior N° 28 “Olga Cossettini” de Rosario.

Los espacios de acompañamiento a las trayectorias escolares

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Morganti, Evelin. Los espacios de acompañamiento a las trayectorias escolares : Estudio de casos. – 38 h.  – 2017.

Préstamo a Sala. – Signatura topográfica: S 371.213.3 M849

Trabajo final de la cátedra “Seminario de Integración y Síntesis”, Docentes: Andrea Mauti y Carina Cisámolo. – Profesorado de Ciencias de la Educación, Instituto de Educación Superior N° 28 “Olga Cossettini” de Rosario.

Embarazo adolescente y deserción escolar : Estrategias y recursos desde la Formación Ética y Ciudadana para transitar la maternidad en la Escuela Secundaria

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Dolce, Julieta y Melgarejo, María Rosario. Embarazo adolescente y deserción escolar : Estrategias y recursos desde la Formación Ética y Ciudadana para transitar la maternidad en la Escuela Secundaria. – 74 h.

Préstamo a Sala. – Signatura topográafica: S 371.7 D662

Trabajo final de la cátedra “Seminario de Integración y Síntesis”. – Profesorado de Historia, Instituto de Educación Superior N° 28 “Olga Cossettini” de Rosario, 2018.
Contenido:
Educación Sexual para decidir, anticonceptivos para no abortar, aborto legal para no morir. – El patriarcado se va a caer: comencemos por la Escuela. – Las voces protagonistas.

 

Inclusión de TIC en escuelas para alumnos con discapacidad intelectual

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Zappalá, Daniel, Köppel, Andrea y Suchodolski, Miriam. Inclusión de TIC en escuelas para alumnos con discapacidad intelectual. – Buenos Aires, Ministerio de Educación de la Nación, 2011. – 39p. : il. col.

Préstamo a Sala y Domicilio. – Signatura topográfica: 376 Z35

Contenido:
La inclusión de TIC en la escuela. – Secuencias didácticas.

Donación (Ministerio de Educación de la Nación)

Inclusión de TIC en escuelas para alumnos con discapacidad visual

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Zappalá, Daniel, Köppel, Andrea y Suchodolski, Miriam. Inclusión de TIC en escuelas para alumnos con discapacidad visual. – Buenos Aires, Ministerio de Educación de la Nación, 2011. – 47p. : il. col.

Préstamo a Sala y Domicilio. – Signatura topográfica: 376 Z35i

Contenido:
La inclusión de TIC en la escuela. – Secuencias didácticas. – Ayudas tecnológicas.

Donación (Ministerio de Educación de la Nación)

Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación como factor sociabilizante del conocimiento

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Chiarito, Betiana M. Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación como factor sociabilizante del conocimiento. – 31 h. – 2017.

Préstamo a Sala. – Signatura topográfica: C 37:004 C352

Trabajo final integrador del Curso del Departamento de Capacitación Pedagógica para Graduados No Docentes. Jefa de Departamento: Claudia Mauro. Instituto de Educación Superior N° 28 “Olga Cossettini” de Rosario.
Contenido:
El docente y las nuevas tecnologías. – El aprendizaje y las NTIC. – Las NTIC y los nuevos escenarios de aprendizaje.

TIC para estudiantes con baja visión y no videntes

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Houghton, Christian Carlos. TIC para estudiantes con baja visión y no videntes. – 22 h. : il. – 2017

Préstamo a Sala. – Signatura topográfica: C 376 H838

Trabajo final integrador del Curso del Departamento de Capacitación Pedagógica para Graduados No Docentes. Jefa de Departamento: Claudia Mauro. Instituto de Educación Superior N° 28 “Olga Cossettini” de Rosario.